اللغة العربية السنـــــ4ـــــــة



الأسبوع 01 : تقويم تشخيصي .الأحد 21 سبتمبر 2025
 استقبال التلاميذ و التلطف في الانتقال بهم من أجواء العطلة إلى أجواء الدراسة
يخصص الآسبوع الآول من السّنة الدّراسية لتثبيت المكتسبات المتعلقة بـ:
 استعمال عنصر المكان والزمان الذي تجري فيه الآحداث
 الشخصيات المؤثرة في الآحداث الرئيسية والثانوية
 أدوات الربط ولاسيما حروف العطف
 الزمن الماضي على الآحداث /هيمنة الجمل الخبرية.

الأسبوع :02   المقطع :01  القيم الإنسانية . .الأحد 28 سبتمبر 2025
فهم المنطوق  : صديقتي حورية : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : ألفاظ النسبة :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : في المدرسة : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : مع عصاي:  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : أنواع الكلمة : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الصرفية : الضمائر المنفصلة : يكتشف الظاهرة  الصرفية و يستثمرالنص في توظيفها.
إدماج : مع عصاي: يدمج مكتسباته ويوظفها في حل وضعيات متنوعة .
التعبير الكتابي :  يرتب أحداث فقرة وفق نمط سردي، يعبّر عن فهمه لمعاني النصّ .
المحفوظات : الأمل الممكن : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز لائحة الحقوق و الواجبات : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :03   المقطع :01  القيم الإنسانية . .الأحد 5 أكتوبر 2025
فهم المنطوق  : البائع الصغير : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : باكرا , فجرا :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : حقوق الطفل : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : ماسح الزجاج :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : الفعل الماضي : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية : التاء المفتوحة : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
إدماج : ماسح الزجاج : يدمج مكتسباته ويوظفها في حل وضعيات متنوعة .
التعبير الكتابي :  يرتب أحداث فقرة . وفق نمط سردي .
المحفوظات : صحوة بخيل : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز لائحة الحقوق و الواجبات : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :05   المقطع :01  القيم الإنسانية . الأحد 12 أكتوبر 2025
فهم المنطوق  : جدي : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : التشبيه بـ: كـ :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : ير الوالدين : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : جدتي :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : الفعل المضارع : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الصرفية : الفعل الماضي : يكتشف الظاهرة  الصرفية و يستثمرالنص في توظيفها.
إدماج : حفنة نقود : يدمج مكتسباته ويوظفها في حل وضعيات متنوعة .
التعبير الكتابي :  يقوم بإنجاز أنشطة حول الإختيار من متعدد، يعبّر عن فهمه لمعاني النصّ .
المحفوظات : صحوة بخيل : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز لائحة الحقوق و الواجبات : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ،ومعالجة(  للمقطع . الأحد 19 أكتوبر 2025
الحصة 01 : فهم المنطوق + تعبير شفوي : يجند مكتسباته شفويا موظفا الصيغ .
الحصة 02  : فهم المكتوب : يجند مكتسباته كتابيا موظفا الظواهر اللغوية
الحصة 03  : "نص الإدماج " : دراسة النص وطرح أسئلتي الفهم واللغة .
الحصة 04  :  "إنتاج كتابي" : يجند ويوظف مكتسباته كتابيا لتحرير الموضوع .
الحصة 05  : تصحيح التعبير الكتابي :  يقوم إنتاجه الكتابي وفق شبكة المعايير  .
الحصة 06  : معالجة مقطعية : يقوم تعلماته السابقة حَسَبَ ما يقتضيه كل ميدان .

الأسبوع :05   المقطع :02  العلاقات الاجتماعية . الأحد 26 أكتوبر 2025
فهم المنطوق  : جيران الأمس واليوم : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : العطف :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : التكافل : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : التاجماعت :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : الجملة الفعلية : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية : ت وة في الآسماء : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : الوزيعة : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  يرتب أحداث فقرة . وفق نمط سردي .
المحفوظات : أمي تاج الوفاء : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : مطوية لوصف الحي : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )
استراحــــــــــــــة الخريـــــــــــــف
الأسبوع :06   المقطع :02  العلاقات الاجتماعية .
فهم المنطوق  : رامي والمعلم الجديد : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : ظرف المكان :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : المعلم : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : المعلم الجديد :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : الفاعل : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الصرفية : تصريف الفعل الماضي : يكتشف الظاهرة  الصرفية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : التويزة : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي : يصف مرافق المدرسة انطلاقا من سندات مصورة أو واقعية .
المحفوظات : أمي تاج الوفاء : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : مطوية لوصف الحي : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :07   المقطع :02  العلاقات الاجتماعية .
فهم المنطوق  : الجار الجديد : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : المفعول المطلق :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : الجارتين : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : بين جارين :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : المفعول به : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية : ت وة في الآسماء : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  يصف عمارة و يتحدث عن الصفات المثالية التي يجب توفرها .
المحفوظات : أمي تاج الوفاء : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : مطوية لوصف الحي : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

نصف أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ،ومعالجة(  للمقطع .
الحصة 01 : فهم المنطوق + تعبير شفوي : يجند مكتسباته شفويا موظفا الصيغ .
الحصة 02  : فهم المكتوب : يجند مكتسباته كتابيا موظفا الظواهر اللغوية
الحصة 03  : "نص الإدماج " : دراسة النص وطرح أسئلتي الفهم واللغة .
الحصة 04  :  "إنتاج كتابي" : يجند ويوظف مكتسباته كتابيا لتحرير الموضوع .
الحصة 05  : تصحيح التعبير الكتابي :  يقوم إنتاجه الكتابي وفق شبكة المعايير  .
الحصة 06  : معالجة مقطعية : يقوم تعلماته السابقة حَسَبَ ما يقتضيه كل ميدان .
الأسبوع :9   المقطع :03  الهوية الوطنية .
فهم المنطوق  : بعيدا عن أرضي : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : س / سوف :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : الطبيعة . الأسرة . الأعياد : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : الحنين إلى الوطن :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : الجملة الإسمية : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الصرفية : تصريف الماضي مع جميع الضمائر  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  إكمال جمل ناقصة حول وصف الوطن .
المحفوظات : وطني : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز بورتريه عن شخصية وطنية : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )
الأسبوع :10   المقطع :03  الهوية الوطنية .
فهم المنطوق  : الآمير عبد القادر : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : صفات الشخصية :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : شخصية وطنية : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : الآمير عبد القادر :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : الصفة : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية : الهمزة المتوسطة على الآلف : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  ملء مخطط حول صفات شخصية وطنبة انطلاقا من سند .
المحفوظات : وطني : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز بورتريه عن شخصية وطنية : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )
الأسبوع :11   المقطع :03  الهوية الوطنية .
فهم المنطوق  : مطار مصطفى بن بو العيد : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : ما إن...حتى... :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : شخصية وطنية : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : الزائر العزيز :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : الفعل اللازم : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية : تصريف المضارع مع ضمائر المتكلم و المخاطب : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  يستخرج الصفات المعنوية للشهيد انطلاقا من سند .
المحفوظات : ياشهيد : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز بورتريه عن شخصية وطنية : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )
نصف أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ،ومعالجة(  للمقطع .
الحصة 01 : فهم المنطوق + تعبير شفوي : يجند مكتسباته شفويا موظفا الصيغ .
الحصة 02  : فهم المكتوب : يجند مكتسباته كتابيا موظفا الظواهر اللغوية
الحصة 03  : "نص الإدماج " : دراسة النص وطرح أسئلتي الفهم واللغة .
الحصة 04  :  "إنتاج كتابي" : يجند ويوظف مكتسباته كتابيا لتحرير الموضوع .
الحصة 05  : تصحيح التعبير الكتابي :  يقوم إنتاجه الكتابي وفق شبكة المعايير  .
الحصة 06  : معالجة مقطعية : يقوم تعلماته السابقة حَسَبَ ما يقتضيه كل ميدان .

 الأسبوع 12 : ( تقويم فصلي ) + ( تقويم تشخيصي ومعالجة )
الأسبوع :13   المقطع :04 الطبيعة والبيئة .
فهم المنطوق  : نظافة المدرسة : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :أفعال دالة على الحركة : يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : التلوث : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : رسالة الثعلب :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : حروف الجر : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية : الهمزة المتوسطة على الواو : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  يضع خطة للتنفيذ انطلاقا من سند .
المحفوظات : الضياء : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز لوحات بيئية : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )
الأسبوع :14   المقطع :04  الطبيعة والبيئة .
فهم المنطوق  : العيش في المدينة : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : التشبيه بـ: كأن:  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : الريف و المدينة : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : البيت البيئي :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : المضاف إليه : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الصرفية : تصريف المضارع مع ضمائر الغائب : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  ترتيب جمل و تلخيص نص .
المحفوظات : الضياء : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز لوحات بيئية : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )
الأسبوع :15   المقطع :04  الطبيعة والبيئة .
فهم المنطوق  : المسكن الشمسي : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ : ألفاظ النسبة :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي : الطاقات المتجددة : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 : طاقة لا تنفذ :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة : فعل الآمر : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية : الهمزة المتوسطة على النبرة : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :  تحليل سند و وضع خطة للتنفيذ .
المحفوظات : تغريدة العندليب : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع : إنجاز لوحات بيئية : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

 نصف أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ومعالجة(  للمقطع .

الأسبوع :17   المقطع : .
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :18   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :19   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

نصف أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ومعالجة(  للمقطع .
الأسبوع :20   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :21   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :22   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

نصف أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ومعالجة(  للمقطع .

الأسبوع 24 : ( تقويم فصلي ) + ( تقويم تشخيصي ومعالجة )

الأسبوع :25   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :26   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :27   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

نصف أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ومعالجة(  للمقطع .

الأسبوع :28   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :29   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

الأسبوع :30   المقطع :.
فهم المنطوق  :  : يصغي للنص المنطوق و يتفاعل معه و يجيب عن الأسئلة .
تعبير شفهي : أستعمل الصيغ :  :  يكتشف الصيغ و يوضفها في وضعيات تواصلية دالة .
إنتاج شفهي :  : يسردُ حدثا انطلاقا من سندات متنوعة في وضعيات تواصلية دالة  .
قراءة 1و2و3 :  :  يقرا قراءة مسترسلة ، يحترم علامات الوقف ويعبر عن فهمه .
الظاهرة التركيبية النحوبة :  : يكتشف الظاهرة النحوية و يستثمرالنص في توظيفها.
الظاهرة الإملائية :  : يكتشف الظاهرة الإملائية و يستثمرالنص في توظيفها.
مطالعة : من اقتراح المعلم : يدمج موارده المكتسبة خلال المحور .
التعبير الكتابي :   .
المحفوظات :  : يؤدي أداء منغما مناسبا للمقام ويتفاعل مع المعاني .
المشروع :  : ( تنجز خارج التوقيت الرسمي )

نصف أسبوع : )إدماج ، تقويم ، ومعالجة(  للمقطع .

الأسبوع 32 : تقويم إشهادي

تعليقات

إرسال تعليق